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lunes, 19 de agosto de 2024
martes, 12 de octubre de 2021
martes, 21 de septiembre de 2021
PROBLEMA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 3BGU
UNIDAD EDUCATIVA
JUSTICIA Y VERDAD
Año lectivo 2021 - 2022
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FECHA: 21 de septiembre de 2021
LEER SOBRE EL TEMA : ESTADO DE BIENESTAR
Al conjunto de acciones y ejercicios por parte del estado.
En ciencias sociales, el Estado de Bienestar se basa en el ejercicio de la función pública, es decir, la intervención del estado en la economía y sociedad, para una mayor redistribución de la riqueza que mejora las condiciones socio-económicas y de salud de la población.
En otras palabras, persigue reducir la desigualdad económica y, al mismo tiempo, la desigualdad social.
¿Cómo se consigue su implantación?
Naturalmente, la principal vía de redistribución de la riqueza con la que cuentan los estados son los impuestos y tasas (política fiscal). A través de ello, obtiene ingresos de la renta, patrimonio y actividades económicas con las que luego puede desarrollar políticas públicas orientadas al interés general. De ahí que no toda la gente esté de acuerdo con el estado de bienestar, ya que supone retirar fondos de algunos agentes para invertirlos en otros, denominados clases pasivas.
Pilares fundamentales del Estado de Bienestar
Entre las medidas más habituales del estado de bienestar y que aún hoy están presentes, podemos encontrar la gratuidad y universalidad de los servicios de salud y educación, de alta calidad y a disposición de todas las personas que lo necesiten.
Desde el ámbito laboral, las prestaciones son una de las medidas principales, ya que los subsidios a las personas que pierden el empleo o las pensiones de jubilación, invalidez y orfandad son mecanismos que tratan de otorgar unos ingresos mínimos de subsistencia y dignidad a aquellas personas que podrían quedar en la marginalidad.
Con el tiempo, el fortalecimiento de los estados ha ocasionado que el estado de bienestar pueda extenderse más allá de lo anterior, como a ayudas a la vivienda, juventud, conciliación laboral y familiar y subvenciones a la actividad económica.
Origen del Estado de Bienestar
Es un concepto que nace en el siglo XIX en relación a las condiciones laborales y reivindicaciones de los trabajadores, y guarda gran relación con los movimientos obreros, el establecimiento del liberalismo y nacimiento de los partidos socialdemócratas.
Después de la II Guerra Mundial, los países occidentales implementaron un modelo Keynesiano de economía mixta, a través de los cuales la población pudiera mejorar sus condiciones de vida y crear una clase media que diera estabilidad a la economía y sus países.
PALABRAS CLAVES: redistribución de la riqueza; políticas públicas orientadas al interés general.
IDEA CENTRAL: Implementación de un modelo Keynesiano ( Teoría económica según la cual el incremento de la demanda incentiva la producción y redistribución de la riqueza.)
3.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿Que incide el desempleo en la economía?
¿Cuáles son las razones por las que los Estados proveen servicios sociales a la ciudadanía (salud, educación )?
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Fecha: 24 de septiembre de 2021
4.- CONSTRUIR UN MENTEFACTO CONCEPTUAL SOBRE LOS ESTADOS DE BIENESTAR Y UBICAR LA IMAGEN EN BLOGGER
ESTUDIOS SOCIALES 8avo AÑO DE EGB 2021 -2022
UNIDAD EDUCATIVA
JUSTICIA Y VERDAD
Año lectivo 2021 - 2022
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REFUERZO ACADEMICO:
PROVINCIAS Y CAPITALES DEL ECUADOR
Fecha: 21 de septiembre de 2021
TRABAJO EN GRUPO
1.- RESPONDE LAS SIGUIENTE PREGUNTAS
¿Cómo influye el pasado en nuestras vidas y cómo se puede entenderlo?
Tais:
¿Cómo y dónde se originaron los humanos?
Fernanda:
¿Cómo surgió la agricultura?
Raichell
¿En dónde se inventó la escritura?
Raichell
Investiga acerca de grupos humanos que influyeron en la historia del mundo.( Elabora una redacción de 5 líneas)
Los grupos humanos que influyeron en la historia del mundo fueron:
viernes, 9 de abril de 2021
REUNIÓN DE PADRES 09-04-21
UNIDAD EDUCATIVA
JUSTICIA Y VERDAD
Año lectivo 2020 - 2021
ORDEN DEL DÍA:
1. SALUDO DE BIENVENIDA
2.ORACIÓN /REFLEXIÓN/
3. REGISTRO DE ASISTENCIA Y RECEPCIÓN DIGITAL DE REPORTES
4.ASPECTOS ACADÉMICOS (CAMBIOS EN EL MÉTODO DE EVALUACIÓN UNIDAD 5 Y 6) ABP “RESOLUCIONES DE LA REUNIÓN DE PROFESORES”
5. IMPLEMENTACIÓN DE GLOSARIO DE PALABRAS POR NIVELES . “LENGUA”
6. PRESENTACIÓN VIRTUAL DE ACTIVIDADES EN LA MATERIAS DE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO (ABRIL )Y DE INGLÉS (MAYO)
7.SOLICITAR A LOS PADRES IGUALARSE EN LAS PENSIONES
7. CRONOGRAMA DE UNIDADES (5 , 6 Y QUIMESTRALES)
8. VARIOS (MARTES PROGRAMA DÍA DEL MAESTRO) O ALGÚN ASPECTO INTERNO QUE SE DEBA TRATAR.
DESARROLLO
Estimados señores padres de familia BIENVENIDOS a esta
reunión
En el nombre del padre, hijo y espíritu santo, señor Jesucristo te abro las puertas
de mi corazón para recibir tu divina palabra, sentir tu infinita misericordia y que
mi vida, pueda transformarse hacia un nuevo horizonte con tu luz bendita.
ASITENCIA
|
N° |
ESTUDIANTE |
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1 |
ANGO
CHUNGANDRO KATHIA LIZETH |
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2 |
ARELLANO
PILAQUINGA NELSON ORLANDO |
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3 |
BARROS
BRAVO RENATO NICOLAS |
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4 |
BASURTO
MOYON GAEL EDUARDO |
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5 |
KEYLA
CATAGÑA |
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6 |
CONGACHA
MORALES MATHIAS ANDRES |
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7 |
DUQUE
TERAN GABRIEL RAFAEL |
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7 |
ECHEVERRÍA
MOREIRA DARWIN MOISES |
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8 |
JIMENEZ
VERA ONUAR ANDRE |
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9 |
PINCAY
MARIN MARIA ANTONIA |
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10 |
QUISAGUANO
MALDONADO FERNANDA NATHALY |
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11 |
RAMOS
SOTELO CLARA ESMERALDA |
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12 |
TROYA
RAMIREZ DANNA THAIS |
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13 |
JORGE
ANTONIO GALINDO |
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ASPECTOS ACADÉMICOS
NOTA: POR FAVOR EXPLICAR A LOS PADRES QUE POR PERMISO DEL TEACHER EDDY ESTA PENDIENTE LAS NOTAS DE INGLES . UNIDAD 4
jueves, 25 de marzo de 2021
REUNIÓN DE CONSEJO EJECUTIVO
UNIDAD EDUCATIVA
“Angélico de Fiésole”
Año lectivo 2020 - 2021
REUNIÓN DE CONSEJO EJECUTIVO
FECHA: 25 de marzo de 2021
TEMA: Socialización del
ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2021-00006-A
DESARROLLO
"Asegurar el mejoramiento continuo de la calidad de la
educación”;
art. 6 literal e) LOEI
"La finalidad de emitir estos lineamientos es contar con un respaldo
normativo para que las y los docentes destinen mayor parte del tiempo al desarrollo y
consolidación de actividades pedagógicas que impacten positivamente en los aprendizajes de
los y las estudiantes. Asimismo, el planteamiento de este acuerdo debe considerar los
resultados de los análisis realizados, así como las propuestas de solución generadas para
cada nudo crítico por parte de las diferentes áreas del ministerio en talleres y reuniones
bilaterales”
MINEDUC-SFE-2021-00042-M de 02 de febrero de 2021
d. Elaborar su planificación académica y presentarla
oportunamente a las autoridades de la institución educativa y a sus estudiantes;
i. Dar apoyo
y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar el rezago y dificultades en los
aprendizajes y en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y destrezas;
j.
Elaborar y ejecutar, en coordinación con la instancia competente de la Autoridad Educativa
Nacional, la malla curricular específica, adaptada a las condiciones y capacidades de las y
los estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su inclusión y permanencia en el aula;
k)
Procurar una formación académica continua y permanente a lo largo de su vida,
aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes (
…)”;
el artículo 11 de la LOEI,
1.- De gestión individual, que corresponden a no más del 65%
2. De gestión participativa, que corresponden al menos al
35%
Artículo 4.- Definiciones
a. Actividades para el desempeño profesional docente
b. Atención a estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas y no asociadas
a la discapacidad
c. Cronograma escolar:
d. Delegaciones, nombramientos y comisiones de docentes
e. Estándar de calidad educativa
f. Evaluación de los aprendizajes
g. Evaluación del comportamiento
h. Gestión de la información
i. Informe de cumplimiento de cronograma escolar
j. Informe de comportamiento de estudiantes
k. Informes técnicos mensuales de atención y avance a estudiantes con necesidades
educativas especiales asociadas y no asociadas a la discapacidad
l. Insumos para las notas parciales
m. Medio de verificación
n. Planificación curricular anual (PCA)
o. Planificación Curricular Institucional (PCI)
p. Planificación microcurricular
q. Refuerzo académico
r. Reporte de comunicación de resultados de aprendizaje
ACTIVIDADES Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN DEL DESEMPEÑO
PROFESIONAL DOCENTE
Artículo 5.- Actividades de Gestión Pedagógica Docente
Artículo 6.- Medios de Verificación de las actividades de Gestión Pedagógica Docente
Artículo 7.- Actividades de gestión administrativa docente.
Artículo 8.- Medios de verificación de las actividades de gestión administrativa docente
Artículo 9.- Actividades para la convivencia, participación escolar y cooperación
Artículo 10.- Medios de Verificación de las actividades para la convivencia, participación
escolar y cooperación
Artículo 11.- Actividades para la seguridad escolar
Artículo 12.- Medios de verificación de las actividades para la seguridad escolar
Artículo 13.- Actividades prohibidas de ser requeridas a docentes
Artículo 14.- Excepción
Actividades prohibidas de ser requeridas a docentes
1. Planificación curricular anual (PCA) al inicio del año lectivo.
2. Planificaciones microcurriculares de menor temporalidad a la de unidad curricular.
3. Informes de cumplimiento de actividades del cronograma escolar.
4. Informes individuales de comportamiento de los estudiantes por asignatura.
5. Informes y evidencias de planes y programas cuyas actividades se incorporan a la unidad microcurricular o son parte de la planificación curricular institucional.
6. Solicitudes escritas de autorización para realizar el refuerzo académico.
7. Actas de promedio de calificaciones por destreza o competencia según el caso.
8. Informes técnicos mensuales de atención y avance a estudiantes con necesidades
educativas especiales asociadas y no asociadas a la discapacidad.
9. Ingresar en la plataforma las calificaciones de los insumos para el cálculo de la nota
parcial.
10. Cumplir con un número indeterminado de insumos para el cálculo de la nota parcial. Se
deberá cumplir exclusivamente aquellos que se encuentren reportados en la planificación
de la unidad microcurricular. Las y los docentes del nivel inicial y del sub-nivel de
preparatoria únicamente realizarán la evaluación cualitativa de sus estudiantes e
ingresarán la calificación quimestral.
11. Elaborar el portafolio docente. La Autoridad Educativa Nacional no regula ni requiere la
presentación de ningún tipo de portafolio a las y los docentes.
12. Realizar planificaciones adicionales destinadas al refuerzo académico en el nivel de
educación inicial y sub-nivel de preparatoria.
13. Presentar informes individuales de su participación en comisiones y delegaciones. Las
comisiones y delegaciones en las que participe más de un docente deberán designar una
secretaría que será responsable de generar un informe para la totalidad de sus
participantes.
14. Las y los docentes no cumplirán delegaciones, nombramientos, comisiones, u otras
designaciones por periodos consecutivos. Se exceptúan los casos relacionados con
delegaciones de cargos directivos.
ACTIVIDAD QUE DESARROLLA LA INSTITUCIÓN
La Unidad educativa Angélico de Fiesole para cumplir con los artículos 26 y 27 de la Constitución de la República del Ecuador prescriben que la
educación es un derecho de las personas y un deber ineludible e inexcusable del Estado, que
constituye un área prioritaria de la política pública, garantía de la igualdad e inclusión social y
condición indispensable para el buen vivir; y que la educación se centrará en el ser humano y
garantizará su desarrollo en el marco del respeto de los derechos humanos, e impulsará la
justicia, la solidaridad y la paz;
Entre los artículos que marcan al ámbito educativo 226 - 227- 343- art. 2 - 6 -11 - 22 - 25 - 27 - 41 LOEI y artículo 20 de la Ley Orgánica de Apoyo Humanitario para combatir la crisis sanitaria
derivada del Covid-19
MINEDUC-DNIE-2020-00047-M de 20 de marzo de
2020
MINEDUC-DNEE-2020-00042-M de 23 de marzo de 2020
MINEDUC-SFE-2020-00366-M de 07 de septiembre de
3/14
* Documento firmado electrónicamente por Quipux
2020
MINEDUC-MINEDUC-2020-00045-A de 27 de
septiembre de 2020
MINEDUC-SFE-2021-00042-M de 02 de febrero de 2021
Apoyándose en la base legal planteada marca los lineamientos que son:
*Se trabajará las jornadas estudiantiles de manera SINCRÓNICA VIRTUAL horarios escolares.
*Uso de la plataforma ZOOM
*Aula virtual - Aula virtual -LMS Learning Management System Learning Management System
Sistema de Gestión de Aprendizaje
*Planificación: Anual, PCA, PUD, SEMANAL
*Evaluación permanente por plataformas https://docs.google.com/forms/ Quizz
* Desarrollo de comisiones institucionales para el Convivencia armónica, Gestión de riesgos, Pastoral.
*Coordinación de proyectos escolares.
*Coordinación de Participación estudiantil.
*Actividades de Consejo Estudiantil.
*Dirección académica liderando proyectos de innovación para el desarrollo de eventos y concursos internos educativos, estructura de momentos civicos.
*Registro de notas plataforma http://adfestudiantil.info/
*Proceso de revisión de trabajos individuales y grupales en classroom
*Asistir a reuniones de trabajo convocada por autoridad previa notificación
*Coordinación DECE actividades talleres
*Actividades de tutoria
viernes, 5 de febrero de 2021
REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA
UNIDAD EDUCATIVA
“Angélico de Fiésole”
Año lectivo 2021 - 2022
REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA
FECHA: 29 de septiembre de 2021
ORDEN DEL DÍA:
1.- Saludo y Bienvenida
2.- Reflexión motivacional
3.- Constatación del quórum:
4.- Difusión de los criterios de evaluación del área
5.- Manual de uso de classroom
6- Aplicación de metodologías
7.- Correcto uso de zoom (ch<t)
8.- Elección del comité de padres de familia
9.- Asuntos Varios o temas específicos del grado/curso
10.- Sugerencias de los padres de familia
DESARROLLO
1.- Saludo y Bienvenida
Estimados señores padres de familia reciban un cordial saludo de parte de quienes conformamos el equipo de trabajo de la institución, y extendemos nuestros sentimientos de alta consideración y respeto.
2.- Reflexión motivacional
ARIAS CASTAÑEDA ALISSON DAYANNA
BARRERA ESCOBAR ERICK RODRIGO
CAMPOS BALAREZO NEMESIS CHARLOTTE
CONGACHA MORALES DANNY SEBASTIAN
ORBEA ANGUETA JASHUA ALEJANDRO
PAREDES ALVAREZ CAMILA SALOME
RAMIREZ BELTRAN MATHEO SEBASTIAN
ROJAS PULGARIN ILU ROJAS
SALAZAR TIPÁN MATEO SEBASTIAN
LASSO CAMILA
4.- Difusión de los criterios de evaluación del área
Art. 205.- Difusión del proceso y de los criterios de
evaluación. INFORMACIÓN
TOMADA DEL REGLAMENTO DE LA LOEI, INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN Y DEL DECRETO 366
Los docentes obligatoriamente deberán
notificar al estudiante y a sus representantes legales, al inicio del año
escolar, cómo serán evaluados los estudiantes hasta el término del año escolar.
Además los criterios de cada evaluación deberán ser dados a conocer con
anterioridad a los estudiantes y a sus representantes legales. El
incumplimiento de lo establecido en el presente artículo será considerado falta
grave y será sancionado de conformidad con el presente Reglamento.
2.- Especificaciones generales de la asignatura. Los siguientes lineamientos se marcan para
la VIRTUALIDAD si se regresa se realizará una adaptación al trabajo. El uso de
la NETIQUETA será de apoyo y respaldo.
a) Para la virtualidad se
manejarán datos del representante legal,
más el presente documento aprobado que se considerará un CONSENTIMIENTO
entre las partes.
b) Toda tarea en la plataforma correspondiente, deberá ser
de conocimiento del representante legal.
c) La probidad académica será considerada en todo insumo.
d) La actividad académica se la realizará en lo posible en
la misma hora de trabajo, aplicando metodología activa, por tal razón el
dispositivo deberá ser adecuado y así evitaremos el exceso de trabajo en la
tarde, y en caso no se alcance por circunstancias ajenas se enviará TAREAS DE
REFUERZO
e) Los padres de familia pueden acudir al horario de
atención de manera voluntaria y su asistencia será registrada, lo que medirá
su compromiso.
f)
Todas
las horas clase registrarán aporte para insumos: trabajo individual o grupal, cuaderno, tareas libros, laminas,
comercios entre otros y deberá registrar la actividad en classroom el
mismo día para ser válido.
g) Las actividades se
revisarán permanentemente, y se evaluará bajo lineamientos de rúbrica institucional.
h) Apoyar con el control del uso de zoom y classroom en casa, proveer un ambiente de estudio
adecuado.
i)
En caso
de no asistir a clases, justificar y presentar las tareas con el debido proceso de inspección en la siguiente hora de clase.
j)
Para básica superior y bachillerato se desarrollará el proceso
correspondiente de supletorios,
remediales y de gracia y los requisitos del refuerzo académico serán: realizar los talleres, condición que será prioridad para poder rendir el examen, además se presentará
los archivos con todo el contenido desarrollado durante el año.
3.- Especificaciones: De Comportamiento en el aula: Además de las tipificadas en el cap. IV Art. 330 de la LOEI ESCALA: A-B-C-D
Bajo ningún concepto un estudiante podrá referirse
a otro de manera irrespetuosa verbal o por mensaje de chat, en WhatsApp o zoom,
si se diera el hecho será notificado a las respectivas autoridades.
a) El estudiante respetará el criterio de sus compañeros, docentes, personal de servicio
y autoridades de la institución.
b) Alzar la mano por reacción para opinar en clase
de manera participativa, oportuna y coherente.
c) Utilizar prendas adecuadas de acuerdo al
horario y en los eventos cívicos, sociales, deportivos o religiosos.
d) Utilizar adecuadamente en clase aparatos
tecnológicos, evitar los distractores.
e) Debe mostrar respeto a los símbolos patrios, fechas cívicas, concentraciones virtuales y lo demás contemplado
en el Código de convivencia de la institución,
en lo que corresponde a las obligaciones
de los estudiantes si NO cumpliera con lo dicho, será registrado en el
expediente estudiantil y se convocará al padre de familia para plantear
los acuerdos y firmar las actas de compromiso.
f) En caso de CITACIÓN A PADRES deberá presentarse en la fecha y hora marcada si no acude se procederá a
realizar llamada telefónica con registro en expediente estudiantil, luego se dará a conocer al docente tutor y
posterior será remitido al DECE y si no hay asistencia del padre de familia por
varias ocasiones se puede dar a conocer
departamentos de protección al niño y adolescente (DINAPEN) siguiendo el debido proceso.
g) Si el estudiante necesita salir del aula virtual, debe informar e ingresar en
un tiempo adecuado y si no ingresa y abandona el aula se reportará a inspección
y se registrará en asistencia de
classroom con reporte a tutoría e inspección.
h) Durante la virtualidad se sugiere no ingerir
alimentos solo en casos de permiso médico o por planificación académica.
i) Si se detectará problemas de comportamiento se
procederá con intervención inmediata del docente si no se encuentra resultado
positivo se ubicará en sala de espera de zoom y se convocará al padre de familia, luego se entregará reporte al docente tutor y posterior a inspección para
que convoque al padre de familia y si es necesario se pondrá en conocimiento de
la autoridad y el departamento DECE.
El acompañamiento de los padres de familia, buscando retirar los distractores de los estudiantes y buscar la concentración en los espacios de trabajo educativo.
5.- Manual de uso de classoom.
1. ¿Qué es Google Classroom?
Classroom Google es el aula virtual que Google ha diseñado para completar las Google Apps para educación, con el objetivo de organizar y mejorar la comunicación entre profesores y alumnos.
Google apps es un servicio de Google para educación que requiere un registro colectivo y un administrador y ofrece un dominio personalizado para un grupo de usuarios de educación y unas aplicaciones conectadas a este dominio: Gmail, Google Drive, Google Sites, Classroom.
La ventaja fundamental es la interconexión de las apps de Google para educación, como ejemplo, cada vez que un profesor programa una tarea y añade documentos se crea una carpeta en Google Drive de manera automática para esa tarea y los documentos compartidos con los alumnos pueden ser configurados para que se guarde una copia de ese documento en la carpeta de Google Drive del alumno y así pueda trabajar en su documento propio, documento que el profesor puede supervisar y evaluar el progreso del trabajo del estudiante.
6.- Aplicación de metodologías
En el
nivel bachillerato: ERCA, Juego de Roles, ABP, Mapas
conceptuales, mesas redondas, Procesos de lectura, escritura.
En el
área de inglés: total physical response, suggestopedia, direct
speech, the audio lengual method, communicativa language teaching.
Ø Métodos
interactivos basados en la cooperación entre iguales.
Ø
El método del caso
Ø
Método de las simulaciones
Ø
Método de las
investigaciones
Ø
Método de proyectos
Ø
Metodología (EL MODELO 6-9)
Ø
Ciclo de Kolb
Ø
MODELO BASADO EN EL PRINCIPIO DE APRENDER HACIENDO
Ø
Aprendizaje basado en el
juego.
Ø
La gamificación.
Ø The flipped classroom, La clase inversa.
Ø
Método Waldorf
Ø
Aprendizaje Basado en
Problemas.
Ø
Aprendizaje Basado en el
Pensamiento.
Ø
Aprendizaje Basado en
Competencias.
Ø
Aprendizaje Cooperativo.
Ø
DesignThinking.
Ø
Metodología Montessori
Ø
Coaching educativo.
Ø
Enseñar a pensar. TBL.
Ø
La robótica y la
programación en educación.
Ø
E-learning, micro-learning
y otras tendencias metodologías en red.
Ø
Aprendizaje basado en la
neuroeducación.
Ø
Learning by doing
Ø Microlearning
7.- USO CORRECTO DE ZOOM Y CHAT
https://www.youtube.com/watch?v=1G_tcANPiuo
8.- Elección del comité de padres de familia
|
PRESIDENTE: |
|
|
VICEPRESIDENTE: |
|
|
SECRETARIO: |
|
|
TRES
VOCALES
|
MEDIO AMBIENTE Y HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE |
|
INCLUSIÓN EDUCATIVA |
|
|
CONVIVENCIA Y CULTURA DE PAZ |
|
9.- Asuntos varios ocializar de manera general la página web de la institución ,enfatizar el menú más de Noticias ya que ahí se subirán los comunicados institucionales adf.edu.ec
10.- Sugerencias de los padres de familia
libros de inglés
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